Escolas municipais de Aparecida entram no clima da Copa do Mundo e usam futebol como ferramenta de aprendizagem
Projeto da Escola Municipal Francisco de Assis Nunes, no Madre Germana, mobiliza mais de 900 alunos em atividades pedagógicas, culturais e esportivas inspiradas no maior evento do futebol mundial
Com a aproximação da Copa do Mundo de 2026, a rede municipal de ensino de Aparecida de Goiânia já vive o espírito do torneio dentro e fora das salas de aula. Na Escola Municipal Francisco de Assis Nunes, no Setor Madre Germana, o tema se transformou em um projeto pedagógico que integra esporte, cultura, alfabetização e convivência escolar.
A unidade atende 933 alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e, desde o fim de maio, desenvolve uma programação especial baseada na Copa do Mundo. A iniciativa inclui atividades esportivas, pesquisas sobre países participantes, produção de textos, trabalhos artísticos, confecção de cartazes, pinturas temáticas e ações lúdicas que estimulam o aprendizado de forma participativa. O projeto integra a proposta “Copa do Mundo 2026: Integração, Cultura e Esporte”, construída pela comunidade escolar.
Educação que une esporte e conhecimento
O prefeito Leandro Vilela destacou que ações como essa mostram como a educação pode aproveitar temas de interesse dos estudantes para potencializar o aprendizado.
“A educação vai muito além da sala de aula. Quando transformamos um evento que desperta o interesse das crianças em ferramenta de aprendizagem, estimulamos o conhecimento, a convivência, o respeito e a participação. É esse o tipo de ensino que queremos na rede municipal”, afirmou.
A secretária municipal de Educação, Núbia Farias, reforçou o caráter interdisciplinar da proposta.
“A Copa do Mundo abre inúmeras possibilidades pedagógicas. Os alunos aprendem geografia, história, cultura, matemática, produção textual e trabalho em equipe de forma leve e significativa, aproximando o conteúdo da realidade deles”, disse.
Participação cresce e disciplina melhora
Segundo a diretora Patrícia Dias Furtado, o envolvimento dos estudantes superou as expectativas e já reflete no ambiente escolar.
“Em apenas 15 dias, percebemos redução nas faltas. Os sextos anos, que apresentavam maior indisciplina, passaram a entender que precisam frequentar as aulas, prestar atenção e respeitar os colegas para participar das atividades”, relatou.
O projeto nasceu de uma proposta da professora de Educação Física Ana Paula, inicialmente voltada aos jogos internos da escola, mas acabou ampliado e envolvendo toda a comunidade escolar.
Atividades envolvem todas as disciplinas
A programação inclui pinturas faciais, decoração de salas, pesquisas sobre jogadores e países participantes, produção de textos, confecção de tangrans para matemática, personalização de camisetas, intervenções artísticas e os “Jogos Francisco”, competição interna que mobiliza os alunos.
Nesta semana, os estudantes também participam da pintura temática dos espaços da escola e de atividades de escrita relacionadas ao tema da Copa.
De acordo com a direção, o objetivo é integrar todas as disciplinas a partir do interesse dos alunos pelo futebol.
“Buscamos atividades que despertem a atenção e favoreçam o aprendizado. O projeto envolve todas as áreas do conhecimento e trabalha também a ideia de diversidade cultural, já que uma Copa envolve diferentes países e realidades”, explicou Patrícia.
Integração, cultura e esporte
O projeto busca promover integração social, cultural e esportiva, incentivando o trabalho em equipe, o respeito às diferenças e o conhecimento sobre outras culturas. As atividades seguem ao longo de junho.
O encerramento está previsto para o dia 25, com a realização dos Jogos Internos Francisco, no período matutino, com participação das famílias e apresentação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos.
Para a diretora, a iniciativa reforça o papel da escola em conectar aprendizado e realidade.
“O esporte é uma ferramenta que desperta interesse, incentiva a participação e fortalece os vínculos dentro da escola, contribuindo diretamente para a alfabetização e o desenvolvimento dos alunos”, concluiu.
